4月11日，雪梅读写团队《相约樱花湖畔共赴读写之旅》志愿活动在樱花湖城市书房举行，来自市直小学和初中的40多名孩子和家长朋友参加了此次活动。雪梅团队负责人杨雪梅老师担纲本次志愿活动主讲。

读和写的误区及建议

杨老师用浅显易懂的语言，从自身的读写经历谈起，从一个人成长到带领团队一起成长，告诉孩子们: 阅读和写作就像人的两条腿，是个人成长路上不可或缺的 。她结合身边的案例 ，带领大家一起分析阅读和写作中存在的问题:很多孩子读书种类单一，只读一个作者写的书；阅读中只关注故事情节，缺乏对文章结构、表达方式的深度思考；只读绘本，缺乏整本书阅读经历；标点符号使用不当，得的地辨别不清；急于求成，希望读了几本书后马上提升作文水平等。

杨老师用鲜活的事例告诉孩子和家长们:通过阅读提升写作水平是个慢功夫，持续的、多角度的阅读，如主题阅读、乡土阅读、诗意成长、历史书籍的阅读都很必要；对待热门书籍应保持冷静的态度，培养整本书的阅读能力尤为重要；只有经过时间的磨砺和思想的沉淀，在读、写上才能实现从两边到之变的转变。

杨老师结合自己参加作文大赛评选的经历，指出了孩子们在写作时容易出现的一些问题:过于讲究技巧，过分追求词藻的华丽堆砌，理论堆砌，文章主旨挖掘大起大落等。

杨老师指出，好文章是真实情感的表达，通过挖掘小故事小情节，并浸润情感的写作才能使文章有影响力，立体感呈现故事，才能让读者有阅读的兴趣。

互动交流 答疑解惑

互动环节，杨老师认真聆听了家长和孩子们的心声。有的家长表示在指导孩子写作文方面很迷茫，孩子犯愁写作文，家长把握不好指导的度，指导过多会让孩子跟着家长的思路跑；有的家长咨询该为孩子选择什么样的课外书……

针对家长的问题，杨老师建议家长们对孩子的读和写不提过高要求，不给孩子过多压力，鼓励孩子用文字表达思维，培养写作兴趣。营造良好的家庭阅读氛围，纸质书籍阅读代替电子书之类，阅读题材应从孩子们喜闻乐见的书目入手，小学生读读儿童诗，少儿名著，必读书目等等。

随后活动以分组互动的形式进行，孩子们和教育领读者专家团的老师一起交流最近读的书，表达心中的困惑，不少初中生带来了自己的作文听取老师们的意见和建议。短短三个小时的志愿活动在大家的热烈讨论中结束，家长和孩子们都表示收获很多，期待下期老师们分享更多干货。